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實習生風采
在實踐中檢驗技能——西安旅游職業中等專業學校16級“3+2”學前教育專業學生蘇璟璇北京實習感想
發布時間:2019-03-26    瀏覽量:2988

16級“3+2”學前教育專業學生在學校學習了兩年半的專業知識理論,20181212日,按照學校就業辦統一安排,我和2016級“3+2”中高職五年連讀學前教育專業105名學生一同前往北京,開始為期半年的實習生活。實習是把學生在學校學習的技能、理論都進行實際操作,檢驗學生所學的知識是否能在實踐中運用出來。到達北京后,我們通過面試,與幼兒園雙向選擇后,我被安排到了北京卡爾安娜國際兒童幼兒園。到達工作崗位后根據幼兒園的安排,我被分配至北京卡爾安娜的北辰分園的Super A班進行實習。

實習的第一天,Super A班的主班老師要求我先觀察,她告訴我作為一名優秀的幼兒老師,必須要具備敏銳的觀察力,于是我通過一天的觀察發現了很多,也了解了很多;卡爾安娜實行的蒙臺梭利氏教育,與我們在學校中學習的方法有所不同,蒙臺梭利的日常生活教育,是指讓學齡前兒童通過嘗試,對生活活動產生興趣,在合適的環境里把成人實際的生活模式當作是孩子人格形成的必要過程,不斷反復的自發練習。在蒙氏的幼兒園里,我們需要給孩子足夠的空間。然后他們不斷的自我發現和練習。通過仔細觀察我還發現了,教室里有很多在學校里從來沒有見過的蒙氏教具,它們分區域分種類。每一個孩子經過了蒙氏的教育學習,他們會規范生活的禮節以及教室里的常規,比如:如何傾聽他人的談話;如何打斷他人的談話;如何去敲門;如何去排隊去加餐;如何換工作鞋;如何用適當的音量講話......因為蒙氏的教育讓他們將這些行為,形成了習慣是一種常規,讓我突然一下子意識到蒙氏教育的重要性。這是我在上崗一天所感受到的。

當然,經過一天的觀察,我也了解到了幼兒園老師一天的工作常規要求,日常給孩子們如何倒水、如何取加餐、怎么安排孩子們吃午飯、午休、起床穿衣、放學回家;還需要展示蒙氏工作、上主題課、帶孩子們進行戶外活動......

其實總的來講,我在剛剛開始實習工作的時候,還有很多的不適應,到了一個新的環境,接觸了新的同事,人與人之間難免會需要一些磨合的時間,我跟我的主班老師,因為課程安排的原因,也產生了一些爭執。當時我很抵觸要去上蒙氏主題課,就連藝術課和音樂課我都不想去涉及,但是幼兒園的園長發現了我和主班老師產生的一些矛盾,積極調節了這件事,正好也臨近春節假期,我們也有一段時間可以自我反省,放松心態,迎接新的工作。

春節收假以后,我又回到北京,迎來了新一學期的工作,經過幼兒園的安排,以及班級主班老師的教導,我很快調整,進入了工作狀態,我需要去寫教案,來上好每一件屬于我的課程。我現在需要上音樂課、蒙氏主題文化課、cooking廚藝課、藝術課;主班老師教我怎么去寫教案,怎么來上好每一節課,在上每一節課的時候我都需要準備些什么,年后回了北京后,我非常感謝我的主班老師,是她教會了我怎么去上好每一節課,怎么去跟孩子們相處,人與人之間還是需要一段時間來磨合,才能擦出新的火花,這些工作都還在開展當中,我需要繼續學習,如何精益求精的去上好每一節課。


        雖然我在北京實習的時間只有半年,但是我能通過實習更加深入地了解幼兒教師這個職業并且能夠聯系實際不斷的學會進步實習是我進入社會的一個初始階段,所以要轉變和扮演好自己的角色,讓自己在實習中學到很多學校里沒有的東西,看到自己的缺點與不足,規劃自己今后需要努力的方向。實習還有一個重要的目的,就是通過實踐來弄明白自己是否喜歡這個行業并能做好這個行業。





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